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刑侦题材剧拍出新意******

　　刑侦题材电视剧《狂飙》近日开播，该剧由于会集了大批实力戏骨 ，自官宣以来就备受关注 。《狂飙》聚焦扫黑除恶，在《人民 的名义》《沉默的真相》《扫黑风暴》等一系列影视剧对这一题材深度开掘之后，《狂飙》要如何突出重围，又要如何拍出新意 ？

　　记者 宋说

　　立体写实的群像

　　《狂飙》讲述了自2000年起，意气风发 的刑警安欣(张译饰)与一直受欺负 的鱼贩子高启强(张颂文饰)相识 ，而后随着高启强逐渐偏离正途，安欣意识到在京海市社会发展的背后，正是以高家兄弟为首 的黑恶势力暗流汹涌，两人分道扬镳并展开了长达20年的正邪较量 。2021年，在全国开展扫黑除恶常态化 的背景下，中央督导组雷霆出击，安欣协同专案组彻查强盛集团有组织犯罪团伙及其背后的保护伞 ，最终京海市得以拨云见日。

　　《狂飙》前五集 的重点笔墨都放在高启强 的身上，讲述了他的“黑恶”成长史 。高启强本是在菜市场卖鱼的鱼贩，父母双亡的他辛辛苦苦供养弟弟妹妹读书 ，却被混混敲诈欺凌 ，还被诬陷入室抢劫 ，在经历了这些意外事件后 ，他被卷进了与黑恶沾边的 是非中，并逐渐迷失在“钱”与“权”中越陷越深，身份从一个鱼贩变成了当地涉黑组织的头目，甚至把他名下 的强盛集团做成了京海市数一数二的企业 。

　　除了安欣和高启强两个主要人物 ，剧中行事狠毒 的黑社会头目徐江、老谋深算 的泰叔、敏感多疑、头脑活络的高启盛等角色，也在短短几集中展现出了特色鲜明 的人物性格和丰富的心理层次 。《狂飙》中塑造的角色都有自己的情感和生活 、欲望和动机，人物和剧情非常有看点 。

　　《狂飙》 的台词设计和镜头设计有很深的意味 。面对省教育整顿驻点指导组的到来 ，京海市市委副书记、市长赵立冬说“顶多 是一阵风”，京海市公安局常务副局长安长林说 ，“不会吧，这么大的霹雳应该会下大雨” ，然后他转头问京海市市委常委孟德海，对方并没有说话 ，只 是喝了一口水 。短短一场戏充满隐喻和张力，为整部剧奠定了疑云重重、波诡云谲的基调。

　　深入的人性挖掘

　　大尺度加上悬疑和推理，《狂飙》将扫黑除恶题材讲述得非常“有猛料” ，在拍摄手法上 ，《狂飙》 的不少镜头语言都设计得很有深意，当高启强陷入误杀危机，坐上唐小龙兄弟 的车逃跑时，镜头与逃逸的车反方向拉伸，隐喻着高启强等人已经走上了与人性和正义背道而驰的犯罪道路 ，导演以巧妙 的拍摄手法让剧情在紧张刺激之外 ，还延伸出更多值得观众细细咀嚼 、反复品味 的深刻层面。

　　该剧主创表示 ，作为一部扫黑除恶题材剧 ，《狂飙》的立意不止于讲述一段精彩绝伦 的黑白较量 ，而 是更多地深入到对人性的挖掘和对现实 的反思上。

　　与其他同类题材剧集不同，反派 的“发家史” 是《狂飙》 的叙事重点之一 。剧集的介绍里说 ，“该剧是黑恶势力崛起 的编年史，细数了黑恶毒瘤非法生长的升级路； 是扫黑除恶坚决斗争的回忆录 ，横跨了20年的时代变迁 ，展示了黑白较量与复杂人性 。”《狂飙》在每集开篇都有一个特别的设计：以扫黑督导专员 、省教育整顿驻点指导组组长徐忠的口吻独白 ，对调查过程进行反思 。在不断追问之中 ，“公生明，廉生威。唯有执法者严守公正廉洁，才能立于不败之地，成为一柄永不生锈 的钢刀”的答案 ，也在戏里戏外敲响了警钟 。

　　近年来 ，扫黑除恶题材 的影视作品佳作不断 ，这些剧集的剧情大多在精彩绝伦 的黑白较量方面下足功夫，其中口碑和收视率比较高 的爆款 ，还加入了不少对人性 的深入挖掘，以及对现实的反思 。比如《扫黑风暴》里孙红雷饰演 的李成阳 ，他看起来无情却最有情 ，清醒而又混沌 ，纯真而又世俗 ，勇敢而又怯懦 ，他的矛盾使他不断充满着变化和动态发展 ，容纳了我们目之所及和想象中 的最多人性特质。

　　(《齐鲁晚报》 2023年01月19日)

台胞“邱邱老师”和他的马赛克“鱼盘”******

　　中新网淄博1月2日电 题：台胞“邱邱老师”和他的马赛克“鱼盘”

　　中新网记者 李欣

　　用陶瓷和琉璃 的碎片 ，按照马赛克 的拼接方式 ，制造出淄博传统馈赠礼品“鱼盘”造型 ，这 是台胞邱建铭任教山东理工大学美术学院后创造的独特艺术形式 。

　　“我也 是受到淄博的陶瓷和琉璃大师们 的启发并结合自己研究生时钻研的马赛克壁画，才创新出马赛克“鱼盘” 的。”邱建铭介绍，到山东理工大学任教的两年间 ，他在当地很多陶瓷和琉璃厂发现，即使 是一些废弃的陶瓷和琉璃碎片都很美 ，如果加以利用 ，可以 是一种新 的艺术形式 。“所以我就用马赛克 的形式制作了传统'鱼盘'造型。”

　　邱建铭被他 的学生们亲切称为“邱邱老师” 。他也和学生成为了教学相长 的朋友 ，“他们带我去吃博山菜 、撸串，还教我很多生活窍门” 。虽然人在异乡，但学生们的热情温暖了这位台湾老师。

　　“在我教授 的‘文化传承与创新设计’课程中，学生们就用陶瓷、琉璃 的碎片来拼接出‘鱼盘’等传统造型。现在学校里摆了很多我的学生创作 的陶瓷琉璃马赛克作品 。”邱建铭认为，学生亲自手作可以做到从临摹到转译，通过马赛克图片拼接和组合认知艺术，手眼结合的拼接制作和马赛克堆叠的质感 ，比画图更直观 。

　　“学生很喜欢这种新型教学方式。”在邱建铭看来，台湾 的文创起步比较早，但大陆这两年的文创产业也突飞猛进。而文创必须生活化和精神化，并包含对美育的培养和对生活的热爱 。文创应该是开放、富有弹性，可以联结很多人 ，包容不同需求 。“每个人对文创 的理解不同 ，需要求最大公约数 。两岸的文创产业也应该多交流学习 、实现互补 。”

　　2009年邱建铭借两岸大学生交流活动，第一次“登陆”，打破了他对大陆 的刻板印象，也一步步促成了他最终到大陆执教。“两岸艺术具有互补性，可以互相交流借鉴。”邱建铭介绍说，他在山东理工大学任教期间一直积极促进两岸艺术家作品联展和台湾艺术家线上讲座 。“虽然疫情期间人员交流不方便，但我会邀请我 的硕士、博士导师为同学们做线上讲座，还组织两岸艺术家互寄作品 ，在当地展出。”

　　与此同时 ，邱建铭还邀请在大陆各地执教 的台湾老师组织学校 、地区间的作品联展和交流品评会。

　　“作为教师，接触最多 的就是大学生。”执教多年的邱建铭认为 ：“两岸青年应该多交流，两岸年轻人都需要更多延展自己的空间，接触更多不同 的地方、不同的人 。人的生命和视野有限 ，不要太快评判事物，会阻碍自己与外界 的联系，需要自己不断亲眼所见、亲身感受 。”(完)

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）