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凝心聚力建设宜居宜业和美乡村******

　　凝心聚力建设宜居宜业和美乡村(大家谈·一起来想一起来干③·新时代新征程新伟业 )

　　民族要复兴，乡村必振兴。党 的二十大报告提出：“全面推进乡村振兴 。全面建设社会主义现代化国家，最艰巨最繁重的任务仍然在农村 。”本期大家谈，我们选刊3篇来稿 ，共同探讨如何在新征程上更好推进乡村振兴事业，为建设宜居宜业和美乡村凝心聚力。

　　——编 者

　　接续奋斗提升幸福指数

　　天津蓟州区 李 通

　　作为一名驻村干部，我有幸参与到推进乡村振兴的火热实践中，深感使命光荣、责任重大 。党的二十大报告提出“加快建设农业强国”“发展乡村特色产业”“统筹乡村基础设施和公共服务布局” ，为全面推进乡村振兴擘画了宏伟蓝图。

　　全面推进乡村振兴 ，必须坚持以人民为中心 的发展思想，做到一切为了人民 、一切依靠人民。我所在的工作队，结对帮扶了两个经济薄弱村 。我们通过持续实地走访 、深入调研、论证分析 ，精准把脉村庄在产业、人才 、文化 、生态 、组织等方面存在的薄弱环节 ，对症开方 、精准施策。从带领村集体成立农业科技公司促进农副产品销售，到依托教育资源优势为村庄发展贡献智慧力量 ，再到利用村庄闲置空地种植太阳花打造“网红打卡地”，实践充分表明 ，把老百姓满意不满意、认可不认可作为评价工作的重要指标，把一件件好事办好 、实事办实 ，就能不断提升群众 的幸福指数 。

　　实现乡村全面振兴不可能一蹴而就 ，需要持续发力、久久为功 、善作善成。面向未来 ，我们工作队将继续努力，把富民政策一项一项落实好 ，让老乡们生活越来越红火 。

　　党建引领激发内生动力

　　湖南湘潭市 黎孟秋

　　治国安邦重在基层。党的二十大报告提出，“坚持大抓基层 的鲜明导向 ，抓党建促乡村振兴”。对我们基层干部而言 ，当务之急正在于加强基层党组织建设 ，以党建引领基层治理 ，抓好党建促进乡村振兴。

　　全面推动乡村振兴 ，必须切实加强基层党组织建设。一方面，要夯实坚强堡垒，持续开展软弱涣散党组织排查整顿、基层党组织整建提质等行动 ，形成党建引领、支部带头 、党员在前 的干事创业格局 。另一方面，要锻造过硬队伍，通过加强基层党组织建设 ，引领带动各类人才脱颖而出 、大放光彩。近年来，我所在 的乡镇健全完善墩苗历练、严管厚爱 、择优选用工作机制，选优配强村级党支部，逐渐形成一支信念过硬 、政治过硬 、责任过硬、能力过硬、作风过硬的乡村振兴干部队伍 。

　　蓝图已绘就，奋斗正当时 。以实际行动把党的二十大作出的重大部署落地落实，推动乡村振兴不断迈上新台阶， 是基层干部的职责所在。以党建引领激发乡村振兴的内生动力 ，必能绘出新时代乡村振兴锦绣画卷 。

　　文化发展助力乡村振兴

　　吉林长春市 魏志宇

　　乡村振兴既要塑形 ，也要铸魂。推动乡村文化振兴 ，让人民享有更加充实、更为丰富、更高质量的精神文化生活，有助于改变广大农民精神面貌，激发乡村振兴的内生动力 。

　　近年来，吉林艺术学院通过艺术乡建参与到乡村振兴中 ，努力探索艺术助力乡村文化振兴的方式方法 。以吉林省长春市其塔木镇刘家村为例，我们通过挖掘整理7项非遗与民族民俗文化 ，共同策划与执行农民丰收节 ，开展丰富多彩 的文艺活动；依托墙绘改善村落环境 ，提升文化氛围；参与关云德满族民俗博物馆建设，让乡村博物馆留存乡愁记忆 ；以中国重要农业文化遗产“吉林九台五官屯贡米栽培系统”为依托 ，探索新媒体上农特产品的宣传与销售……这些实践启示我们 ，文化 、艺术介入美丽乡村建设， 是新时代乡村振兴 的重要抓手，也 是新时期“三农”发展 的有效路径。

　　党的二十大对全面推进乡村振兴提出了更高要求。我们将不忘初心 、砥砺前行，围绕地域独特 的乡土文化、民族艺术等开展更多维度 的艺术乡建，进一步推动艺术走近农民 、走向农村，为乡村文化振兴做出新 的贡献 。（人民日报）

重庆深化普通高中课程改革 推动多样化特色发展******

　　记者 云钰

　　1月6日下午 ，重庆市第一中学校与挪威办学历史最悠久 的学校之一——特隆赫姆教堂高中 ，结为友好学校 。双方将在教师培训、课程开发 、人文交流等方面开展深度交流 ，进一步丰富重庆一中集约多元 的国内、国际课程资源 。

　　“目前，学校已经建成6个学科课程创新基地，17门重庆市精品选修课程 ，12类160余门校本选修课程，并设置了小设想 、小制作、小发明 、小论文等科技‘四小活动’，以及国际课程、STEAM国际创新课程等特色项目，为学生的成长和发展搭建更加多元 的空间。”该校相关负责人介绍 。

　　近年来，重庆着力全面实施新课程、使用新教材（简称“双新”） ，推动普通高中多样化 、特色化发展 ，普通高中超大班额基本消除，高中阶段毛入学率达到98.61%，提前实现“普及”目标 。

　　消除大班额

　　实施办学条件改善计划

　　近三年累计投入11.88亿元，新增学位11700个

　　“仰望星空，你可以看到更为广阔的宇宙 。”1月4日 ，重庆南开中学地理探究室老师正带领学生体验一堂别开生面 的地理课。

　　在教室中间，摆放着一台可触摸操控 的超大智能交互平板 ，两侧陈列了十多种地理教学模型，教室的天花板上悬挂着一个大型活动式星图演示仪。通过这些设备 ，学生们可以探求天体运行规律，观看地表形态及其变迁等。

　　“星空太美了！”“我们超喜欢上地理课 ，不仅弄懂了学科知识难点，还激发了我们对天文学 的兴趣 ！”课堂上，学生们发出啧啧赞叹。

　　“我们学校 的所有教室均配备多媒体交互式一体机，建成数字化实验室 。”重庆南开中学相关负责人称，重庆南开中学积极推进“互联网+教育”深度融合 ，特别 是在2020年新冠疫情期间 ，该校打造了“录播教学+直播评讲+App批阅作业+微信答疑”线上教育新模式，构建起“立体化” 的线上教育体系 ，确保了“停课不停学” ，为后续线下教学打好了基础 。

　　市教委相关负责人介绍，近年来 ，我市大力实施普通高中办学条件改善计划 ，近三年累计投入中央和市级经费11.88亿元 ，教学科研仪器设备投入增加1.85亿元 ，数字终端增加1.69万台；新建普通高中学校12所 ，新增学位11700个。

　　特别值得一提的是，目前，我市已将全市公办普通高中学校生均公用经费财政拨款标准，从每生每年1000元提到1300元 ，全面取消普通高中“择校费”。

　　此外 ，针对城乡教育发展的薄弱环节和难点 ，重庆还实施了“十四五”县域普通高中发展提升行动计划 ，提出了“合理优化学校布局、提高经费投入水平 、实施标准化建设工程、健全教师补充激励机制”等19条具体举措，着力提升县域普通高中办学水平和条件，不断缩小普通高中学校办学差距。

　　打造多彩特色课程

　　校园“各美其美”

　　建设普通高中课程创新基地162个 ，精品选修课程650门

　　“学校在确保开齐开足国家规定 的各类课程基础上 ，还从德育类课程 、竞赛类课程、科技创新类课程等维度 ，拓展化实施国家课程 ，培育学生 的核心素养 。”前不久，在重庆巴蜀中学举行的第四届课程博览会上 ，该校展示 的涵盖人文、科学、体育 、艺术等100多门校本选修课，吸引了众人的目光。

　　“通过《重庆古迹、遗址寻踪》课程 ，同学们寻访重庆历史建筑 、抗战遗址 ，了解家乡历史文化 ；在《唐诗里的朋友圈》课堂上 ，学生们可以和网络博主共同赏析诗词之美。”该校相关负责人介绍 ，近年来，巴蜀中学构建了“潜能·个性”课程体系，打造了技术、语文 、生物 、英语、历史5个重庆市普通高中课程创新基地 ，16门课程入选重庆市普通高中精品选修课程，激发学生 的学习兴趣 ，培养了学生的创新精神和能力 。

　　不仅仅 是巴蜀中学，多彩特色的课程体系让重庆市 的高中校园“各美其美” 。

　　重庆市第十一中学校开发了“大阅读”校本课程群 ，构建学校“大阅读”课程体系 ；重庆市第十八中学校打造了“四C课程”体系 ，从“树本课程”“砺新课程”“海纳课程”“百川课程”拓展人才培养多元化路径 ；重庆外国语学校构建与国际接轨的外语校本课程体系，对全市的外语阅读教学起到积极 的带头作用 ；万州高级中学着力打造航空特色课程，先后有93名学生被录取为飞行员 ，被誉为“培养飞行员的摇篮” 。

　　市教委相关负责人表示，近年来，全市普通高中学校扎实推进多样特色发展路径，通过开设丰富多彩的选修课程、培育优势学科 ，打造办学特色 ，推动学校由分层发展转向分类发展 ，更好地满足学生多元化学习和发展需求。

　　目前，全市已累计立项建设普通高中课程创新基地162个 ，60个校本教研基地，精品选修课程650门 ，评选360个普通高中优秀学生社团，系统构建起具有重庆特色 的课程资源体系 。

　　稳妥推进新高考

　　深化综合素质评价

　　将其作为高中毕业 的必要条件和高校招生录取的重要参考

　　“选课前 ，我还一直拿不定主意。还好有学校选课走班指导中心的老师帮我评估和针对性 的指导 ，我才做出了适合我的选课方案。”1月5日 ，重庆市第八中学校一名高三学生对记者这样说道。

　　“高考改革是教育领域综合改革的重点领域和关键环节，作为高考改革 的核心设计要点 ，我们探索了一种具有学校自身特色的‘选课走班’教学模式。”重庆市第八中学校相关负责人介绍，为充分满足学生个性化发展的要求，学校开齐了“3+1+2”选科模式中 的12种组合，并成立了选课走班指导中心，综合评估分析学生 的兴趣爱好 、学业成绩、成长记录、特长与潜能等不同特点，并根据全国高校招生动向、将来就业状况等社会因素对学生进行针对性的指导。

　　“为了充分尊重学生 的选择 ，学校为他们 的个性化发展提供丰富 的课程支撑 ，每周还开设了生涯规划课 ，邀请高校各专业教授 、社会各行业精英到校开展讲座 ，指导学生科学认知自我，结合高校专业选考科目要求 ，选择更科学合理的高考科目组合 。”该负责人说。

　　据市教委相关负责人介绍 ，重庆从2018年开始实行新高考,即采取“3+1+2”新高考模式，不分文理科，语文 、数学 、外语为统考科目，在历史和物理科目中首选1门科目，然后在思想政治、地理 、化学 、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试 。

　　这几年来，我市各普通高中稳妥推进高考综合改革 ，实行新学业水平合格性考试 ，有序推进普通高中选课走班教学，创新开展学生综合素质评价工作 ，目前全市已构建了覆盖德智体美劳五育融合 的综合素质评价体系 ，并将综合素质评价作为高中毕业的必要条件和高校招生录取的重要参考 。

　　“未来重庆还将进一步优化普通高中学校布局，新建、改扩建一批普通高中学校 ，实施普通高中标准化建设工程 ，促进普通高中内涵提升 。”市委教育工委书记 、市教委主任黄政表示 ，接下来 ，我市将着力推进普通高中学科课程创新基地、精品选修课程、优秀学生社团等项目建设，促进全市普通高中多样化有特色发展 ；提升普通高中治理效能 ，坚决杜绝违规跨区域掐尖招生 ，健全教师补充激励机制 ，提高教师能力素质 ，整体提升全市普通高中办学水平。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）